Мокриці — чудові тваринки. Зверніть увагу на будову їхніх кінцівок: вони наче складаються з окремих члеників. Це ознака того, що мокриці належать до величезної групи тварин — членистоногих.

До цієї ж групи належать комахи, павуки, раки, багатоніжки. А хто ж такі мокриці?

Вони — рачки. Так, ми не помилилися — не комахи, не павуки, а саме ракоподібні.

І дихають вони, як і більшість ракоподібних, зябрами. Тому й живуть лише у вологих місцях, але на суходолі. Мокриці — особливі ракоподібні, які живуть не у воді. І це ще не все: самки мокриць носять яйця в спеціальній сумочці. У ній же живе малеча перші дні після вилуплення. Тобто мокрицям властива турбота про потомство. А ще вони здатні жити на забрудненому важкими металами ґрунті До того ж ці створіннячка поглинають сполуки важких металів і накопичують їх у своїх тільцях, очищуючи таким чином ґрунт. Кров мокриць, як і багатьох їхніх родичів, зокрема морських раків, синього кольору.

Під час небезпеки мокриці згортаються в клубочок і прикидаються мертвими. Така тактика допомагає їм зберегти життя. Уможливлює згортання мокриць те, що їхнє тіло складається зі схожих сегментів. Воно наче нагадує будову задньої частини тіла далеких родичів мокриць — річкових раків.

Для створення експериментальної установки¹ візьмемо якусь посудину і зробимо посередині стінку з пластиліну, яка розділить її навпіл. Далі в одну половину покладемо зволожену вату, а в іншу — сілікагель ( його в пакетиках кладуть до упаковань взуття, оргтехніки тощо) чи будь-яку іншу речовину, що вбирає вологу. Сілікагель поглинає вологу і робить середовище сухим. Після цього накриємо установку серпанком і закріпимо його, наприклад, скотчем. Окрім цього, нам потрібна прозора посудина з діаметром трохи меншим, ніж у створеної нами установки.

¹ Методика адаптована зі змінами з Biological Science 1 and 2, D. J. Taylor, N. P. O. Green, G. W. Stout, Cambridge University Press, 1997.

Коли установка зібрана, можемо перейти до експерименту задля вивчення поведінки мокриць. Виловлених у природі мокриць випустимо на серпанок і накриємо прозорою посудиною зверху. Чекатимемо і спостерігатимемо за переміщеннями мокриць.

Спостерігатимемо за мокрицями що три хвилини й заповнюватимемо таблицю. У два останні стовпчики вписуватимемо кількість мокриць, що знаходяться над різними половинами дослідної установки.

Не забудь повернути мокриць у їхнє природне місце мешкання, адже в сухих умовах вони швидко загинуть.

До природженої поведінки тварин належать: харчова поведінка, міграції, турбота про потомство тощо. Наприклад, полярний крячок (птах, що гніздиться в Гренландії)

восени, відлітаючи на південь, минає Північну Європу, пролітає над західним узбережжям Африки і на півдні цього континенту робить зупинку. Шлях крячка продовжується до Антарктиди (певний час вони гніздяться там). Повертаючись на північ, крячки перетинають Атлантичний океан. Мандруючи світом, вони долають відстань 35 000 км!

Приклад набутої поведінки — научіння, тобто процес набуття тваринами особистого досвіду. В Англії в першій половині ХХ століття молочні пляшки почали закривати алюмінієвою фольгою. Молочники вранці, розвозячи молоко, залишали його біля дверей будинків. Синиці навчилися відкривати пляшки, ба більше, вони навіть запам'ятали час, у який пляшки з молоком з'являлися на подвір'ях. Цікавим є той факт , що вже до середини минулого століття всі синиці у Великій Британії вміли відкривати фольгові кришки на пляшках. Так швидко батьки навчили своїх дітей корисній навичці.

Ще однією формою набутої поведінки є осяяння. Воно полягає у використанні набутого досвіду під час вирішення нових проблем. У кімнаті високо підвісили кетяг бананів і розкидали ящики. Коли до кімнати впустили шимпанзе, вона зіставила ящики один на один і дістала банани. Це яскравий приклад осяяння у тварин.

Завдання

1. Оціни свою поведінку протягом останнього місяця. Пригадай, чого ти навчився / навчилася, що нового наразі вмієш робити?

2. До якої групи членистоногих належать мокриці?

А комахи Б павуки В ракоподібні Г багатоніжки

3. Обери в кожному рядку номер ознаки, властивий мокрицям.

А (1) живуть у сухих місцях / (2) живуть у вологих місцях Б (1) дихають легенями / (2) дихають зябрами В (1) у них блакитна кров / (2) у них червона кров Г (1) очищають ґрунт від важких металів / (2) забруднюють ґрунт важкими металами

4. Як ти вважаєш, до якого типу (природжена чи набута) належить така складна поведінка соціальних комах, як-от бджіл чи мурах?

5. Підготуй невеличку презентацію чи оповідання про життя у великих сім'ях комах: мурах, бджіл, термітів тощо.

6. Знайди цікаві факти про міграції тварин (приклади, рекорди тощо). Поділися цією інформацією в класі.

7. Ще одним прикладом наземних ракоподібних, окрім мокриць, є пальмовий (або кокосовий) краб, якого ще називають пальмовим крадієм.

Ознайомся з інформацією про цю тварину за покликанням. Підготуй розповідь про особливості його поведінки та пристосування до життя на суші.

8. Навесні, коли трактори орють поле, птахи злітаються на шум і кружляють над ріллею.

Подумай, що вони там знаходять? Аж от через поле почали прокладати шосейну дорогу. Зашуміли катки, що вкладають асфальт. Спочатку птахи прилітали на шум будівельної техніки, а потім перестали. Чому? Що навчилися розрізняти птахи?

9. Триголкові колючки - невеликі рибки, відомі батьківською турботою про нащадків. У передшлюбний період черевце самця червоніє. Він будує гніздо, запрошує до нього самку. А потім охороняє гніздо з ікрою та малюками і відганяє чужих самців. У лабораторії дослідника поведінки тварин Ніко Тінбергена акваріуми стояли біля самісіньких вікон. Учений помітив, що навесні самці ставали агресивними, коли повз вікна проїздив червоний поштовий фургон: вони підіймали свої колючі шипи і пливли в напрямку руху фургона аж до краю акваріума. Чому самці так агресивно реагували на поштовий фургон?

Для дослідження поведінки самців у шлюбний період Тінберген використав моделі, показані на малюнку: модель, що нагадувала сріблястого самця та моделі різних форм з червоною нижньою частиною. Як такі моделі могли допомогти ученому в дослідженні? Запропонуй план експерименту для вивчення поведінки рибок з використанням зображених моделей.

Це матеріал з підручника "Пізнаємо природу" 5 клас Шаламов, Ягенська